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昌樂二中“271”教育模式:把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事

來源:昌樂傳媒網 時間:2014-4-12 14:36:31 作者:管理員 點擊量:

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昌樂傳媒網訊:近年來,昌樂二中堅持走特色化、品牌化、集團化、國際化發展的路子,大力推進素質教育改革創新,探索形成了國內最先進、最成熟、最成功的素質教育模式——昌樂二中“271”教育模式。

昌樂二中“271”教育模式,在全國乃至世界教育界引起轟動。國家教育部和省市領導、專家、學者,給予充分肯定、高度評價。全國各地前來參觀學習、考察取經者,紛至沓來,絡繹不絕,已達30多個省、幾千所學校、60多萬人次。已建成濰坊實驗中學、濰坊市奎文實驗初中、云南農業大學附屬中學、濰坊峽山雙語學校、濱州行知中學、云南昌樂實驗中學等6所分校和“昌樂二中/LWIT中美班”,成為擁有7個學校、3萬多名師生員工的大型“271”教育集團!度嗣袢請蟆、《中國教育報》、《光明日報》、《中國教師報》、新華網、山東電視臺等數十家主流媒體,開辟專欄,對昌樂二中“271”現象進行深度跟蹤報道。

趙豐平: 我們這個“271“有四個內涵:一是從學習內容來看,學生自學能會的知識占20%,學生通過合作能會的知識占70%,有些高難度的動作,需要老師給他們一個鋪墊,引領他們學會的占10%。

第二是從影響學生學習成績的因素來看,學生的智商(因素)占20%,情商(因素)占70%,行商(因素)占10%。

第三這一堂課45分鐘的時間分配,20%的時間老師說話(講課),70%的時間是學生自主學習,合作學習,探究學習; 10%的時間是老師領著學生當堂去總結,去反芻,去驗收。

第四我們可以把學生分成三個類別,一個是特優生,再一個是優秀生,還有一個是待優生,昌樂二中沒有差生,我們有發展快的,有發展慢的學生,我們已經構建了我們“271“的教育大廈,這個教育大廈有四大支柱,

第一大支柱是我們“271”教育特色價值觀,第二大支柱“271”特色課堂,第三大支柱“271”教育特色課程,第四大支柱“271”教育特色學生自主管理。這四大支柱就支撐了我們“271“教育大廈,我們這個 “271”教育和我們傳統的追求考試成績,追求升學率這一種應試教育是有著革命性的變革,我們的價值觀是指向了一種本真,人的發展,而知識,我們知識的學習我們已經把它看作是人發展的一種方式之一,而不是知識的學習就是我們教育教學追求的唯一目的,應試教育老師關注的是知識,他追求的目標是考試成績,而我們“271|”教育我們關注的是人,一個又一個不同的人,我們追求是每一不同的人一種不同的發展,一種最好的發展。

關注每一個孩子,不歧視任何一個孩子,幫助每一個孩子發現自己、成就自己,是“271”教育價值觀的核心內涵。

昌樂二中把“271”教育價值觀,內化于教師的教育信仰和學生的成長信仰,外化于豐富多彩的教育教學實踐活動,幫助每一個孩子喚醒沉睡在心靈深處的成長欲望,找到打開自己命門之鎖的金鑰匙,養成良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣和做計劃的習慣,養成強大的學習能力、研究能力、創新能力、溝通能力、演講能力、組織領導能力和正確的思維方式,養成正確的世界觀、人生觀、價值觀和永不衰竭的激情斗志。

趙豐平:讓每個人找到他的尊嚴,讓每一個不同的孩子變得更加不同,我們的教育目的有兩個,第一孩子人性光輝的成長,第二孩子智慧的成長,而我們在培養孩子人性光輝、在挖掘、培養孩子智慧的過程當中,我們有好多好多成長的方式,其中,學習知識是最重要的一個方面,而不是全部。我們最終的指向是培育一個又一個思想獨立、人格健全、靈魂高貴、創造無限的良好的社會公民,這樣我們的孩子將來走到社會上,他們干啥象啥,當領導是個好領導、當老板是個好老板,能夠勤奮持家,能夠和睦鄰里,能夠健康生活。能夠文明社會。

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